용곡동 중학생 수학학원

용곡동 중학생 수학학원
교사는 단순한 정보 전달자가 아니라 ‘질문 유도자’, ‘사고 촉진자’의 역할을 하며, 적절한 시기에 ‘그 생각 어디서 나왔어?’, ‘이 개념을 네가 겪은 일 중 어떤 것과 연결지을 수 있을까?’처럼 학생의 생각을 확장시키는 질문을 던진다. 매일 학습을 시작하기 전에는 전날 발생한 오류를 체크하는 루틴을 도입해, 반복 실수를 방지하고 학습 효율을 높인다. 용곡동 중학생 수학학원은 계획한 학습이 끝난 후에는 꼭 5분 정도를 투자해 ‘오늘의 학습 효과 평가’를 한다. 특히 요약자료에는 ‘이 개념이 이제 내 것이 되었다’는 문구와 함께 자가 확인 체크리스트를 삽입하여, 학습자가 자신의 이해 수준을 스스로 점검할 수 있도록 유도함으로써 학습의 주체성을 강화한다. 질문 시간이 부담 없이 열려 있는 환경에서는 학생이 “이건 뭔가 이상한데…”라는 미묘한 의문도 말할 수 있다. 자기 성찰 능력을 키우기 위해 주말에는 15분 동안 ‘이번 주 나는 어떤 방식으로 공부했는가? 무엇이 효과적이었는가? 다음 주엔 무엇을 바꾸면 좋을까?’를 스스로 질문하고 답변을 적는 자가 피드백 훈련을 합니다. 용곡동 중학생 수학학원은 학생이 고등학교 3학년이라는 중요한 시기를 맞이하면서 많은 고민과 고충을 겪는 것은 자연스러운 일입니다.